DATOS CURIOSOS SOBRE CHINA

i En 2003 se enviaron más de 6 billones de mensajes de texto en Año Nuevo chino.
i Más de 3 000 edificios en Shanghai tienen más de 18 pisos.
i China es uno de los países más corruptos de Asia.
i China posee el sistema más elaborado y eficaz del mundo de omisión de la verdad.
i Muchos datos estadísticos están declarados como secreto del Estado por el gobierno chino.
i Los camareros en China llenan sistemáticamente más las copas de los hombres que las de las mujeres que los acompañan.
i Hasta 2002 no existía ninguna ley que protegía la propiedad privada de los ciudadanos chinos, ni siquiera sus cuentas corrientes.
i Los chinos dicen que la policía en Europa es mucho más amable que en China.
i El que las autoridades tengan que justificarse o explicarse ante la población es considerado algo disparatado entre los habitantes chinos.
i El arresto representa un signo de culpabilidad, el eventual juicio es una mera formalidad en China.
i Los usuarios de móviles prefieren los mensajes de texto frente a llamadas.
i El efecto “copycat” hace que invertir en China sea arriesgado ya que a la semana de establecer una fabrica en el territorio chino aparecerá otra justo al lado produciendo exactamente lo mismo pero a menor precio.
i El gobierno chino controla los bancos y la bolsa.
i La mayoría de los trabajadores de fabricas que trabajan en cadenas de montaje son mujeres.
i Para muchas mujeres trabajar en las fabricas representa una mejora de calidad de vida.
i En China se considera que la corrupción del gobierno es un efecto secundario (inevitable) de la modernización.
i Los sobornos son una práctica comun en todas las esferas sociales en China.
i Muchos ciudadanos chinos visitan la tumba de Mao a diario donde depositan en una cesta gigante flores de loto compradas en la tienda adjunta. Una vez llena la cesta, las flores se vuelven a llevar a la tienda donde se revenden de nuevo.
i Muchos taxistas llevan una imagen de Mao en el coche.
i Los juguetes eróticos están prohibidos en China, pero la gran mayoría de estos juguetes se fabrica en territorio chino.
i En China existe un sistema de pasaportes que hace que trabajar fuera de su lugar de origen sea ilegal.
i Estornudar o sonarse la nariz en público esta muy mal visto en China, en cambio escupir (en caso de los hombres) no lo es tanto.
i En algunas universidades de China los estudiantes no pueden elegir su especialización, esto lo decide el gobierno.
i “Proteger a los niños de pornografía y otros contenidos dañinos” es el argumento que utiliza el gobierno chino para la censura en Internet. La llamada “presa verde” que filtra los contenidos de las paginas web.
i China produce el 70% de los juguetes de todo el mundo, el 60% de las bicicletas, la mitad de los zapatos y una tercera parte de las maletas.
i En 2002 China exportó una cantidad de ropa por valor de 70 000 millones de dólares, para 2005 era el primer proveedor de Estados Unidos.
i De cada 10 cosas producidas en el mundo, 3 son chinas.
i Cuando están resfriados llevan mascarilla para no contagiar a los demás.

LECTURAS

Después de haber sido abducida por la gripe durante varios dias, mi cerebro funciona de nuevo (o eso creo) lo cual me permite poner por fin los comentarios sobre las lecturas que hemos abordado durante las últimas semanas. Disculpas a mi grupo por no haber estado ahi este jueves, pero mejor que no contagie a nadie más.

Comentarios sobre las lecturas
(las 4 lecturas salvo Sweezy)

Según G. Longo, la ciencia es conocimiento consciente que da lugar a métodos y técnicas y al conocimiento de un tema determinado. El conocimiento tiene tres aspectos fundamentales: describir, explicar y comprender o conocer la realidad a partir de ella misma. El autor separa la ciencia de la práctica, una separación paradójica e inútil en mi opinión. Afirma que la ciencia es algo individual, lo cual es discutible. Es cierto que no podemos pensar en grupo literalmente, pero si nos apartamos de las barreras físicas es evidente que es una afirmación equivoca, en el sentido en el que el conocimiento es patrimonio de la sociedad y se puede transmitir de muchas formas diferentes. El trabajo en grupo es muchas veces más eficaz que el individual, porque aunque cada uno piensa de forma individual, todos comparten y ayudan a sobrepasar los obstáculos que bloquearían seguramente el trabajo de uno solo. Además en grupo o gracias al intercambio de puntos de vista y a los conocimientos existentes y plasmados en libros u otras fuentes del saber, es mucho más fácil acercarse a la realidad ya que las diferentes perspectivas ayudan a superar los prejuicios de uno solo. En cambio si uno no tiene referencias o un barómetro para analizar sus propias posturas ideológicas es muy probable que acaben influyendo en su trabajo de una forma mucho más evidente sesgando de esta manera los resultados. En cuanto a la separación de la ciencia de la praxis, no hace falta una argumentación demasiado elaborada para demostrar, que es una afirmación absurda.

Según Manuel Sacristán, la concepción del mundo que nos rodea viene dada por una serie de valores, principios y creencias que existen en la cultura social y que asimilamos de forma consciente o inconsciente. Así pues se construye el conocimiento, es decir a base de estos valores cualitativos. Lo que propone el autor para acceder a la realidad es pues despojar al conocimiento de estos valores cualitativos dividiéndolo en nociones más simples y que pueden considerarse de forma cuantitativa. Es una propuesta tentadora, que puede resultar muy útil. Así partimos de una teoría general (impregnada de valores subjetivos) para llegar a lo particular (la realidad). Pero no hay que olvidar la importancia de dichas teorías, más concretamente el porqué de las construcciones teóricas. Es importante saber porque surgen estas teorías y en que valores se basan para no caer en el mismo error al analizar lo particular.

Volviendo a Longo, cuando escribe sobre el mecanismo de la investigación científica, habla de cuatro fases en la investigación: la observación como primer paso, la formulación de la hipótesis en segundo lugar, a continuación está la constatación de hipótesis y experimentación y en último lugar comprobar la hipótesis con los resultados. Afirma que no se debe razonar mientras se observa, lo cual en mi opinión está mal formulado. Si con razonar se refiere a interpretar, entonces sí, pero aunque sería lo ideal, el mero hecho de observar implica interpretar porque el mundo no se ve a través de un microscopio sino que a través de unas gafas ideológicas. La forma de anotar la realidad implica interpretarla. Insistir en la objetividad sería más correcto. Aunque según el autor la investigación debe comprender tanto el aspecto cualitativo como el cuantitativo. En los pasos previos de la investigación hay que realizar una revisión teórica, localizar las fuentes y las teorías existentes sobre el objeto de la investigación, aislar los paradigmas teniendo siempre presente una hipótesis inicial. Otro aspecto esencial es la conceptualización. Las definiciones de los conceptos cambian no solo con el tiempo sino que de persona en persona. Finalmente, el autor habla de la evolución de tres componentes esenciales de la investigación: el objeto, el método y el conocimiento. El objeto de estudio permanece estático (pero cambia con cada investigación), el método se encuentra en constante perfeccionamiento y el conocimiento del tema se enriquece con cada investigación. Concluimos que lo más importante de la ciencia y del proceso de conocimiento es el método ya que todo lo demás es efímero. El método es lo único que nos permite acercarnos a la realidad. Yo añadiría que una buena base de conocimientos teóricos y prácticos también viene implícita con el método adquirido a lo largo de las investigaciones realizadas. ¿Cómo sino despojarnos de los prejuicios?

En definitiva, el método es importante no porqué es lo que permanece de investigación en investigación sino porque es lo único que no esta sujeto a prejuicios, creencias y subjetividad. Es lo más empírico de las ciencias sociales. En las ciencias sociales no puede haber objetividad pura, por ello, aplicar un método objetivo es lo que más puede acercarnos a la realidad en cuestiones sociales. Pero al final, tenemos que asumir que no hay una verdad única. No puede haber una verdad única en ciencias sociales, porque la realidad social es por naturaleza subjetiva. Todos los puntos de vista pueden ser igualmente válidos o igualmente erróneos al mismo tiempo, lo único que nos queda es pues argumentar nuestro punto de vista de la forma más objetiva, transparente y lógica posible, y esto es lo que trata de hacer un buen investigador. Debe ser consciente de sus errores y su propia subjetividad, no debe ocultarla, sino intentar superarla en la medida de lo posible mediante métodos objetivos.

CONCLUSIONES DE LA REUNION DEL GRUPO EL DOMINGO 22/11/09

Nos hemos reunido el domingo pasado en Moncloa para elaborar un plan de redacción, apuntar temas que nos parecen interesante para discutir en la presentación y de forma más general organizar la información que hemos recopilado durante estas ultimas semanas de busqueda. Llegando a la conclusion de que ninguna de las dos hipotesis postuladas por muchos autores europeos sobre el progreso y el comunismo se puede aplicar a China, decidimos endagar más a fondo para averiguar como es exactamente el sistema chino, que elementos lo componen y porqué funcciona a pesar de lo que afirman las teorias existentes. Y es que el sistema chino es un sistema muy peculiar que intentaremos descubrir gracias a este trabajo gracias a los conocimietos adquiridos durante la busqueda, el análisis y la información que nos pueden proporcionar los propios chinos (entrevistas). Finalmente, elaboraremos nuestra propia explicación teórica sobre cómo funciona el sistema chino, y miraremos al futuro que tanto preocupa al mundo entero hoy en dia. Son muchas cosas, pero a lo largo del tiempo se iran organizando mejor. Es un primer borrador de elementos a destacar para el trabajo escrito y oral.

PLAN DEL TRABAJO
(o temas a incluir en el informe)

I TEORÍAS NO VÁLIDAS:
Comunismo vs. Capitalismo
Democracia y modernización económica

II UN INTENTO DE COMPRENDER EL MILAGRO CHINO

1)Porqué China se levanta económicamente ahora?
-Apertura internacional.
-Inversiones extranjeras.
-Política exterior relacionada con la URSS y USA.

2)Proyecciones futuras.
-¿Cómo afecta el progreso de China al equilibrio económico mundial?
-¿Cuál es la realidad económica China? (a contestar mediante entrevistas a los habitantes del país que ahora se encuentran en España, teniendo en cuenta la especificidad de sus condiciones, es decir, que no representan realmente el peor de los escenarios posibles y al cual nos es imposible acceder)
-¿Es posible el Estado de Bienestar en China? ¿Cuáles serían sus consecuencias, sociales, políticas, culturales etc? (encuestas)
-¿Cómo se soluciona la brecha rural / urbano?

III EXPLICACIONES ALTERNATIVAS
En China se combina el comunismo, el capitalismo, la modernización económica, la globalización, un fuerte control autoritario..etc. ¿Cómo es posible que funcione esta combinación paradójica y hasta donde puede llegar? ¿Qué pasaría si se produjera una fisura en el control de la información?

En China existe un sistema de control omnipresente, represivo y brutal. Por lo que aunque se produjeran revueltas como en el pasado estas serian reprimidas con brutalidad y eficacia ya que no existe ningún respaldo legal que pueda proporciona protección a los ciudadanos ante el Estado. El sistema Chino funciona justamente porque le falta un elemento esencial, cuya ausencia hace de esta mezcla explosiva y sistema operativo. Este elemento es la democracia.

IV CUAL ES EL FUTURO DE CHINA
El sistema Chino a pesar de ser operativo no es tan estable como las autoridades chinas quieren que parezca.

El Conocimiento

¿Que es lo que aprendimos hasta ahora en la clase de Sistema Económico Mundial?Sería fácil ir a lo de siempre y poner una lista de temas, teorías y conceptos que hemos podido ver en clase. Pero esta clase es diferente. Cuando estaba decidiendo qué carrera escoger, me llamó la atención Ciencias Políticas porque me imaginaba aulas iluminadas por una especie de atmósfera de ideas y fervientes debates sobre la actualidad política, social y cultural, todo envuelto en un radiante dinamismo, una imagen muy atractiva y un recuerdo que sin duda muchos comparten conmigo. Al pisar la facultad unos meses más tarde comprendí que mi concepción de lo que debería ser la carrera era muy diferente de la realidad. Una equivocación muy común para todos los alumnos de esta facultad y para mucha gente de fuera. Cada vez que la gente me pregunta qué es lo que estudio y exclaman con admiración que tiene que ser muy interesante, tengo que explicarles que no, que en realidad es (en la mayoría de los casos) bastante aburrido. En efecto, la mayoría de las clases de primero eran sesiones de escucha pasiva, no se admitían discrepancias ni debates, una clase para zombies. Y al final de año había un examen oficial donde se vomitaba toda la información que previamente se había memorizado 3 o 4 noches antes. Todo un año de aburrimiento para este final tan triste. Al salir del examen no nos acordábamos de nada, lo cual es muy lógico ya que en ningún momento pusimos en practica nuestros efimeros conocimientos.

La historia se repetía con la mayoría de asignaturas y profesores a lo largo de los años, salvo algunas brillantes excepciones como la que estamos experimentando este año. Estos profesores son los que se nos quedan para siempre en la memoria. Todavía me acuerdo del único profesor de primero que nos enseñó a no creernos todo lo que oímos y todo lo que leemos por ahí, a siempre mirar el mundo desde una perspectiva crítica, un primer paso hacia una lección muy importante que hemos aprendido en la clase de Sistema Económico Mundial este año: pensar por nuestra cuenta.

Como casi todas las cosas de esta vida, puede parecer que llegar a esta conclusión es muy fácil. Pero no lo es. Algunos ni siquiera llegan a ella después de 5 años de carrera, lo cual, hay que admitirlo es muy triste. Pero es cierto, y no es culpa de los alumnos, ni de los profesores ya que muchos ignoran esta simple verdad inconscientemente y nunca llegan a verla. Aunque afortunadamente unos pocos intentan hacer que los demás abran los ojos y tuve la gran suerte de tener a algunos profesores estupendos a lo largo de esta carrera que supieron transmitir el mensaje. Así pues lo que para algunos podría parecer una tontería, como discutir noticias en clase, es en realidad una valiosa lección para desarrollar una mirada crítica ante la realidad. Las noticias que nos llegan por medio de fuentes tan diversas como periódicos, Internet o televisión siempre son interpretaciones de alguien que se rige por un determinado posicionamiento ideológico, social y político ante el mundo. Para acercarnos a la realidad es necesario discutir las cosas, descubrir una multitud de puntos de vista y finalmente llegar a formar una opinión crítica bien fundamentada, este es el camino hacia el conocimiento. Los últimos meses en clase han sido por tanto valiosos para empezar a desarrollar un pensamiento crítico y un método de acceso a dicho pensamiento critico y a no aceptar pasivamente la información que se nos proporciona. La información que circula por ahí, siempre esta sujeta a factores interpretativos y hemos aprendido a preguntarnos porqué se nos presenta de una u otra forma, quienes proporcionan la información y porqué...etc

En definitiva, somos lo que pensamos, y si no pensamos, nos somos nadie. Hay que saber decir no a la formación pasiva. Hay desarrollar nuestra mente, el conocimiento es el tesoro más valioso que llegaremos a poseer en nuestras vidas, no hay que desperdiciarlo. Parece simple, muchas de las cosas más ingeniosas de este mundo son a menudo las verdades más simples y a pesar de ello, muchos lo ignoran. Hay que aprender como librarse de creencias inútiles, supersticiones irrazonables y prejuicios dañinos para aprender a ser libres. Y esta es otra simple verdad que muchos ignoran o prefieren ignorar, y es que uno solo puede ser libre si aprende a pensar libremente, es la única forma de libertad posible en este mundo.

What the hell are we waiting for?

Un mundo de marcas comerciales y etiquetas sociales

Las marcas. Estan por todas partes. Nos dicen qué hacer, como y cuando, nos dicen como gastar nuestro dinero, pasar nuestras vacaciones, en qué invertir nuestros ahorros, en suma, determinan nuestra vida. Actualmente el mercado se encuentra inundado de marcas norteamericanas y chinas sobretodo. No todas las marcas son iguales, tambien tienen una jerarquia. Algunas marcas son más prestigiosas que otras. El indicador de su prestigio suele ser el precio, cuanto más caro mejor. Aunque en realidad no siempre es asi, uno puede encontrar las mismas cosas en una tienda china y en una tienda de Serrano a unos precios disparatados. Un precio alto no siempre significa mejor calidad. Las marcas son y han sido siempre un indicador de estatus social. Si uno lleva ropa de marca, significa que tiene dinero, con lo cual es de clase alta...Triste, pero verdad. Muchos expresan rechazo ante Estados Unidos o China hoy en dia, pero siguen consumiendo marcas principalmente de estas dos potencias comerciales. Y el principal responsable del consumismo, a los ojos de los europeos, sigue siendo hoy en dia Estados Unidos. ¿Cuando dejaremos de ser tan hipócritas...?

El nivel de consumo descontrolado e innecesario en las sociedades actuales ha llegado a ser un fenómeno corriente. Muchos, critican solamente a los Estados Unidos ya que afirman que el grado del consumismo aquí en Europa no es el mismo que en los Estados Unidos. Es cierto que el consumismo de Europa es algo diferente del de los Estados Unidos. Pero esto significa que el consumismo europeo no tuvo sus origenes en el otro continente sino que aquí en la propia Europa. Entonces, no podríamos atribuir la culpa a los Estados Unidos.

Aunque pocos lo afirman abiertamente, consumismos productos estadounidenses o inspirados en los productos estadounidenses a diario, a veces sin incluso darnos cuenta. Nadie obliga a nadie hacer sus elecciones de una determinada forma, salvo la persona misma y sus propios limites economicos. Estamos envueltos de marcas norteamericans y es nuestra propia decisión elegirlas o no. En definitiva, cuando se trata de marcas norteamericanas, el resto del mundo las consume gustosamente, pero no le gusta admitirlo abiertamente. Aunque constituyen el más claro indicador de estatus social alto, o la pretensión de pertenecer a éste.

Con las marcas chinas pasa lo contrario, son las marcas de los pobres. Las compramos porque son más baratas, pero algunos siguen quejandose de que los chinos no les estan dejando sitio a los demás en la economia mundial. Pero los chinos no tienen la culpa de que su economía esta llendo mejor que la nuestra, ellos ya han sufrido bastante, les toca prosperar y desarrollarse. Lo que tenemos que hacer es levantar la nuestra. Y si no os gustan las marcas chinas, pues no las compreis, asi de fácil. La crisis no se va a solucionar por comprar marcas españolas. Lo que pasará si compramos marcas de grandes empresas españolas es lo de seimpre, ellos se enriquecen mientras nosotros nos aruinamos.

Opino que las actitudes hacia las marcas son como las relaciones con los Estados Unidos, es decir, de AMOR Y ODIO. Unos las odian y no las compran, otros las aman, y la inmensa mayoría declara odiarlas pero les encantan en realidad. Yo no juzgo a nadie, es dificil deshacerse de los prejuicios y las marcas saben como dar en el clavo.